Развитие и совершенствование промышленного производства является одной из первоочередных задач развития экономики государства. Для решения этой сложной задачи необходимы не только финансовые средства и политические решения. Нужны специалисты, обладающие объемом знаний, обеспечивающих возможность решения научных, технических и организационных задач на современном уровне.
Задачу подготовки таких специалистов и должна решать высшая школа и решать сегодня, несмотря на сложности экономической ситуации в промышленном комплексе. Подготовка специалистов сегодня – это реальный шаг развития завтра.
Высшая школа сталкивается с рядом сложностей, определяемых особенностями развития промышленного комплекса, в том числе сектора производства дорожно-строительной техники.
На протяжении последних двух десятилетий велась агрессивная конкурентная политика в части представления потребителю продукции российских производителей (практически всех видов продукции от сельскохозяйственной до сложнейшей космической техники), как некачественной, низкоэффективной и не соответствующей требованиям рынка.
Необходимо признать, что во многих направлениях, в том числе в секторе производства дорожно-строительной техники, эта политика увенчалась определенным успехом. Сегодня дорожное хозяйство по многим направлениям ориентируется на импортную продукцию.
Если такая тенденция продолжится далее, то, соответственно, будет развиваться и экономическая зависимость от стран, которые поставляют продукцию. Подобная ситуация в дорожно-строительной отрасли привела сегодня к тому, что производство ряда видов техники сократилось до угрожающе малого объема, а некоторая техника просто уже не производится российскими предприятиями.
Безусловно, это привело к сокращению потребности в специалистах для сектора производства дорожно-строительной техники. При строительстве и содержании дорог, аэродромов и других объектов применяется широкая номенклатура современной техники, разработка, производство и обслуживание которой требует участия высококвалифицированных инженеров.
В то же время существенно возросла потребность в технических специалистах в области маркетинга и продаж продукции. Новые направления подготовки специалистов и различный уровень их технической подготовки, диктуемые рынком, потребовали изменения системы организации подготовки специалистов и самого учебного процесса. В современных условиях необходимым требованием к подготовке инженерных кадров является интеграция науки, образования и действующего производства, где каждый участник должен четко представлять свою роль в процессе подготовки специалистов. Взаимодействие и сотрудничество вузовских кафедр и передовых профильных предприятий выгодно обеим сторонам.
Промышленные предприятия, как правило, заинтересованы в квалифицированных молодых специалистах, которые знают производство и готовы к решению реальных задач предприятия. Подготовка таких специалистов реальная задача, успешно решаемая ВУЗами при выполнении коллективами специалистов ВУЗов и студентов НИР и ОКР по договорам с предприятием, прохождения студентами производственной практики на предприятии, участии ведущих специалистов предприятия в учебном процессе. Вовлечение студентов в реальный производственный процесс – это и обучение работе в производственном коллективе и практический опыт выполнения реальных производственных задач.
Рассматривая вопрос привлечения вузов к решению производственных задач и выполнению НИР и ОКР необходимо отметить, что такая интеграция обеспечивает не только гибкое сочетание образования с научной и производственной деятельностью, но и позволяет эффективно решать сложные и объемные задачи производства с использованием и вузовской науки и возможностей молодых специалистов. Так, в ВУЗах США проводится большая часть фундаментальныхисследований.
При этом американские высшие учебные заведения имеют возможность, проводя серьезные исследования, привлекать студентов и готовить более квалифицированных и технически подготовленных к реальной работе специалистов. Это также положительно сказывается и на квалификации преподавательского состава. Научная деятельность ВУЗов финансируется как заинтересованными компаниями, так и из государственного бюджета.
У нас существуют гранты, однако инвестиции крупного бизнеса в основном отсутствуют. Крупный российский бизнес значительно уступает зарубежным корпорациям как по абсолютным, так и по относительным расходам на НИОКР. Серьезных задач, решение которых определяет развитие предприятий, много, но их решение собственными силами предприятий не всегда целесообразно.
Предприятию экономически выгоднее своими силами решать текущие технические и организационные задачи, а сложные и объемные задачи «отдать» для решения сторонним специализированным организациям (в том числе ВУЗам). При этом, предприятие-заказчик работ, должно проводить обязательный контроль хода выполнения работ, проводить корректировку с учетом специфики предприятия-заказчика. Важно понимание со стороны производственных компаний целесообразности и эффективности такого варианта инвестирования в инновационные исследования и разработки, что обеспечивает не только эффективное решение задач предприятий, но и развитие ВУЗов, повышение качества подготовки специалистов.
В качестве примеров эффективности подобного инвестирования, приведем лишь некоторые данные. За рубежом доля затрат корпораций на исследования и разработки в общенациональных затратах на НИР превышает две трети, а в России это только пятая часть затрат на НИОКР. Страны, экономический рост которых проходил бурно и в короткий период, достаточно долго инвестировали в образование и НИОКР, что позволило значительно повысить эффективность экономики и обеспечить интенсивный инвестиционный процесс, строительный бум, техническую модернизацию производства, активное развитие отраслей промышленности и экспорт продукции. В России достаточно длительный период практически нет инвестирования крупным и средним бизнесом ни НИОКР, ни образования. Конечно, эффективность ВУЗовской подготовки и решение сложных задач отрасли и предприятий на основе разработки и применения инновационных решений во многом зависит от технического оснащения ВУЗов и их лабораторий, испытательных центров и полигонов.
Для ВУЗов оснащение современным оборудованием и техникой за собственные средства довольно проблематично, особенно в условиях ограниченного финансирования. Здесь нужна помощь бизнеса. В этом вопросе нужно учитывать, что ВУЗ будет являться и своеобразным рекламным агентом, представляя потенциальным потребителям квалифицированную демонстрацию современного оборудования и техники, их возможностей и преимуществ на основе результатов проводимых работ. Насколько это эффективно (даже по сравнению с публичными рекламными акциями) при участии ВУЗов в выставочных и информационных мероприятиях, публикации материалов, переподготовке специалистов и обучении студентов, которые уже в ближайшее время начнут работу на предприятиях, поставщики продукции должны понимать и учитывать в работе по продвижению продукции. Реальное участие бизнеса и промышленных предприятий в реализации программ технического переоснащения ВУЗов мы давно ждем.
В рамках этой статьи мы представили лишь некоторые основные направления совершенствования системы подготовки инженерных кадров для производственного комплекса, которые по нашему опыту во многом определяют решение задач повышения качества и эффективности подготовки специалистов. Деятельность ГТУ МАДИ, основанная на сотрудничестве с промышленными и научными предприятиями и организациями, включает и постоянно возрастающий объем выполняемых коллективами преподавателей и студентов НИР и ОКР.
Основываясь на результатах анализа ситуации в отрасли производства строительных и дорожных машин, опыта и результатов совершенствования системы подготовки специалистов, сотрудничества с предприятиями и организациями, для восстановления и развития производства современной техники необходимо решить ряд вопросов, тесно связанных с совершенствованием системы подготовки специалистов.
Среди таких вопросов отметим следующие: повышение качества подготовки инженерных кадров с учетом текущих и перспективных требований рынка; восстановление системы подготовки специалистов рабочих профессий и среднего профессионального образования; интеграция ведущих кафедр ВУЗов и производственных предприятий; создание научно-исследовательских центров при ВУЗах; сотрудничество и взаимодействие бизнеса и профессионального сообщества с ВУЗами, в т.ч. в вопросах проведения НИОКР, технической оснащенности, процессе подготовки и переподготовки специалистов; организация переподготовки специалистов на базе ведущих профильных кафедр технических ВУЗов. ГТУ МАДИ, являясь одним из ведущих российских технических ВУЗов, имеет большой практический опыт реализации задач совершенствования процесса подготовки специалистов и адаптации процесса к реальным требованиям рынка.
Повышение эффективности деятельности ВУЗов – это одно из условий динамичного развития экономики страны. Необходима оценка и обобщение опыта совершенствования деятельности ВУЗов, подготовки и переподготовки специалистов. И в этом процессе должны участвовать не только сами ВУЗы. Необходима дискуссия с участием бизнес сообщества, государственных структур управления, ученых и специалистов.
В объеме одной статьи невозможно представить для обсуждения результаты совершенствования деятельности высшей школы и вопросы, которые требуют решения. Мы предполагаем продолжить начатый на страницах журнала разговор и представить практические шаги ГТУ МАДИ в вопросах совершенствования деятельности ВУЗа и результаты их реализации, перспективы дальнейшего развития
Ж. А.Старостина, к.т.н., доцент кафедры «Дорожные, строительные машины», ГТУ МАДИ В.Е. Онегин, академик Международной академии транспорта
