14 сентября 2016 года в информационном центре Правительства Москвы (новый Арбат, 36, сектор А) состоялась пресс-конференция Москомархитектуры на тему «Проблемы современного российского образования в области архитектуры».
В пресс-конференции приняли участие Кузнецов Сергей Олегович, главный архитектор Москвы, первый заместитель председателя Комитета по архитектуре и градостроительству г. Москвы; Швидковский Дмитрий Олегович, ректор Московского архитектурного института (МАРХИ); Новиков Алексей Викторович, декан Высшей школы урбанистики Национальный исследовательский университет Высшей Школы Экономики; Теличенко Валерий Иванович, президент Национального-исследовательского университета «Московский государственный строительный университет» (МГСУ); Есаулов Георгий Васильевич, проректор по научной работе федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский архитектурный институт (государственная академия)»; Сазонов Андрей Львович, директор департамента промышленности Концерна «КРОСТ». Модератором пресс-конференции была эксперт в области градостроительства, доцент РАНХиГС Марина Лепешкина.
Пресс-конференция открылась вступительным словом С.О. Кузнецова: «Очевидно, но до сих пор не реализовано создание площадки непосредственного контакта работодателей и ВУЗов, чтобы лучше понять, что нужно рынку, понять, как развивается архитектурное образование, и сделать возможность прямых контактов между работодателями и специалистами. Мы решили, что наша выставка может нести в себе архитектурно-продвиженческий, образовательный аспект, и мы создали эту ярмарку идей, ВУЗов, студентов, профессионалов от архитектуры. Сейчас мы готовим небольшое исследование по поводу того, как у нас обстоят дела с образованием. У нас есть десять ВУЗов, которые готовы участвовать. Мы надеемся, что количество будет расти с каждым годом, и формат будет расширяться. Мы понимаем, что то, что происходит в городе сегодня, нужно понимать шире, чем «архитектура». Это и ландшафтный дизайн, и урбанизм, и градостроительство, и многие другие важные аспекты. Архитектурное образование интересует большое количество людей. На наших профильных программах обучается больше 4 000 человек. Но мы хотим понять в сравнении с мировым опытом, сколько находится людей в профессии, сколько в ней остаются, сколько уходят, какая есть потребность. Наше исследование даст нам эту информацию. Интересной чертой российского образования является гендерное различие. ВУЗы с военной кафедрой, естественно, более популярны среди юношей и менее, среди девушек. Но есть тренд, что наше будущее – это чаще архитектор-женщина. 12 000 – члены Союза архитекторов. Но, проанализировав международный опыт, оценив, сколько в таком мегаполисе работает архитекторов, у нас есть другие цифры. Потребность и люди, приходящие из смежных профессий – все это дает цифру гораздо большую. С учетом инженеров и других, там цифра может оказаться больше 100 000 человек».
Затем слово было предоставлено Д.О. Швидковскому: «За время, пока я ректор, официальный образовательный стандарт менялся четыре раза. Мы четыре раза меняли по современным требованиям наши образовательные программы. На это влияло и подключение нашего института к общеевропейским трендам в связи с болонским процессом. С этого года мы окончательно перешли на систему «бакалавр», «магистр» и «аспирант». Здесь есть большая разница. Сейчас прорабатываются профессиональные стандарты, потому что профессионального стандарта архитектора еще нет. Разница с советской системой очень большая. Раньше мы выпускали однотипных специалистов, готовя их за 6 лет. Теперь мы эти 6 лет сжали в 5 лет, стараясь ничего не утерять, и утвердили новую программу, где главным является то же, что и в Европе – исследования, создание новой архитектуры, обучение принципам устойчивой архитектуры, энергосбережению, социологическим требованиям, психологиям, когнитивным наукам. Большое новшество – результатом аспирантуры не является защита диссертации, а диплом исследователя и педагога. В прошлом выпуске мы впервые выдавали эти дипломы нового образца. Только после этого они будут защищать свои кандидатские диссертации или переходить на четвертый уровень, т.е. докторантуру. Архитектурная профессия совершенно изменилась. Но, как и прежде, мы еще заставляем студентов первых курсов чертить руками и рисовать, что, например, в большинстве американских школ не делают. Конечно, переход к информационным технологиям все меняет. За эти десять лет все это нарастает с огромной скоростью и будет нарастать и дальше. В связи с этим мы готовим дистанционные программы, онлайн-обучение. Понятно, что необходимо обучение не только на русском, но и, хотя бы, на английском. Наш институт способен это совершить. Мы только что открыли по благословлению Патриарха специализацию «Храмовое зодчество» с помощью концерна «УГМК», который построил уже более 100 церквей и монастырей и спонсирует теперь такую большую оборудованную кафедру. Этого нет ни в Америке, ни в Европе. Кроме того, мы взаимодействуем с Минобороны, чтобы преодолеть некоторые гендерные проблемы и ввести военную архитектуру, как это было раньше. Министерство обороны нас поддерживает в этом начинании».
Продолжил тему В.И. Теличенко: «Мы никогда не конкурировали с МАРХИ и не пытались показать, что у нас есть архитектурная школа. Создавая институт в 2005 году – это была структурная реформа в университете, которая позволила выйти нам на рубежи, на которых мы сейчас и находимся. Институт строительства и архитектуры – это была наша мечта. Три года назад эта мечта осуществилась, когда мы открыли направление и архитектуры, и градостроительства. Но речь не идет о конкуренции с МАРХИ и каких-то приоритетах. Сегодня любой руководитель строительной или проектной организации укажет на большой дефицит проектировщиков. Поэтому, мы создали специальность «проектирование зданий». В этих образовательных программах преобладала инженерия, а не просто архитектурный замысел. Эта специальность открыта во многих архитектурно-строительных вузах. Эта специальность стала пользоваться огромной популярностью. Ребят уже с третьего курса брали в проектное бюро, проектные институты. На основе этого опыта мы и стали формировать архитектурное направление, но упор у нас идет на инженерию. В этом году у нас было 15 бюджетных мест по направлению архитектуры. Мы приняли 111 человек, и это не все желающие. Конкурс был – десятки человек на место. Это очень хороший момент, что молодые люди интересуются овладением этой творческой профессии».
О Высшей школе урбанистики рассказал А.В. Новиков: «Школа была создана в рамках НИУ ВШЭ пять лет назад Александром Аркадьевичем Высоковским, архитектором и градостроителем, который мечтал создать единый профессиональный язык для представителей предметных областей, которые выходят на город и работают с городом. Это могут быть и юристы, и экономисты, и архитекторы, и девелоперы, и менеджеры. Он задумывал эту школу как НИИ и магистерское образование. У нас есть только магистерские программы. К нам приходят люди с уже сложившимися профессиональными бэкграундами, многие из которых уже работают, и потом приходят к нам. Целью этой школы является создание этого профессионального языка, чтобы люди друг с другом разговаривали, а сейчас этого очень часто не происходит. Я имею в виду понятийный язык и понимание того, в чем состоит запрос одной профессии по отношению к другой. Сейчас мы видим драматическое изменение городской среды и институтов, ее обслуживающих. Именно институты начинают обслуживать городскую среду, а не отдельные профессии. Появляется правовое зонирование, которое включает в себя корпус знаний, принадлежащий к совершенно разным предметным областям. Ориентироваться в этом необходимо и на таком междисциплинарном уровне. Сменился спрос на физическое пространство города. Запросы на инженерную инфраструктуру, на архитектурный облик совершенно другие. Эти запросы нужно каким-то образом реализовывать, а мы имеем дело с консервативным физическим пространством. И здесь нужно предложить модели развития. Более того, сейчас мы имеем дело и с технологическим циклом. Это так называемый пятидесятилетний цикл Кондратьева, когда сменяются технологии строительства, информационно-коммуникационные технологии. Речь идет о том, что мы переходим от концепции просто застройки территории к концепции ее регенерации. Мы говорили о пятиэтажках, важном элементе московской ситуации. Но если представить себе, какое бремя на валовой продукт страны оказывают спальные московские районы, и не только московские, ведь у нас полстраны застроено спальными районами в свободной планировке, то можно ужаснуться. Они совершенно не монтируются с рыночной экономикой, современными запросами на социальную среду. Когда 50% страны застроены такими домами, их невозможно сносить. Их нужно регенерировать, подходить к ним очень деликатно. Это вопрос средовой, экономический, социальный, транспортный. Это еще одна из причин, по которой нам кажется, что наше магистерское образование, урбанистическое, имеет смысл. У нас сейчас есть три программы. Одна классическая – управление пространственным развитием городов. Это фактически продолжение идеи градостроительства. Они у нас и идет по специальности «градостроительство», но по нашему стандарту. Вторая программа, которую мы сейчас создаем при помощи бывшего главного архитектора Барселоны, который теперь работает в нашей школе, – это программа «Город и технологии». Речь идет об изучении и прототипировании городской среды, основанной на этих новых технологиях, новой инфраструктуре. Третья программа – «передовые практики городского проектирования», которые мы делаем вместе с Институтом «Стрелка». Эта программа более гуманитарная. Она ставит гуманитарные вопросы перед архитекторами и градостроителями, и пытается найти на них ответы. Слово «дизайн» там имеет не эстетическую коннотацию, а функциональную. В этом смысл данной программы – найти ответы, которые ставит общество, в изменении физического пространства».
О том, что происходит с образовательными стандартами в области архитектуры, рассказал Г.В. Есаулов: Далее участники пресс-конференции ответили на вопросы журналистов.
Сергей Козлов
фото автора
